为进一步贯彻党中央关于“立德树人”的要求，落实生物学教材的教育理念与素养要求，深化课堂教学变革，促进洛阳市初中生物学教师更好地把握《义务教育生物学课程标准》（2022年版），从容应对中考。洛阳市教师发展中心联合凤凰出版传媒集团教材服务中心，于2023年5月18日在洛阳市实验初级中学成功举办了全市“2023年苏教版初中生物学教材培训会”。来自各县区的初中生物学教师近三百人参加此次培训会。
培训会由洛阳市教师发展中心义务教育教学研究部初中生物教研员崔绪昌老师主持，凤凰出版传媒集团教材服务中心主任王晶及洛阳市教师发展中心副主任王定国出席会议并进行讲话，王定国副主任介绍了洛阳市教师发展中心的教研训一体化的核心工作和教师专业发展与服务的工作职能，并对此次培训提出了要求和希望。
培训会由南京市教学研究室教研员、南京市生物学科教学带头人孙传友主讲，培训分上午、下午两个阶段进行。上午孙老师以《用发展的眼光看课改》为主题对新课标进行解读。通过对2011版和2022版课标主题编制的比较，指出新课标去掉了老师们都已熟悉的“科学探究”板块，新增了“跨学科实践”这一新主题；通过课标中重要概念的呈现方式比较，提出：新课标从原来概念平铺转变成了有大概念、重要概念和次位概念组成的概念体系，更注重概念的逻辑性；孙老师又对新课标的九个大概念与生活、社会的关系进行了深入浅出的阐述。孙老师强调提出：2022版新课标不是对原来课标的全盘否定，而是在原来的基础上进行优化和整合。新课标更注重生物学概念的逻辑性，更加强调生物学对学生科学素养的培养，更加关注生物学知识在解决生活和社会问题中的应用。新教材在生物学知识上不会有大的变化，更多的是教学观念上的变化。这些变化对教师的综合素养提出了更高的要求，也需要教师加强对新课标研读，深入领会生物课程标准的基本理念，只有把握好新变化才能更好的适应教学新生态。
下午孙传友老师又对比了初中生物学和小学科学2022版新课标的异同，指出科学教育从小学到初中具有连续性，相同的科学知识和能力在不同的年龄阶段有不同的要求，从中小学科学教育衔接的角度出发，初中生物教师要做好科学教育的加法和减法，对学生已经具备的知识和能力不要重复，科学“减负”；在初中应该达成的知识和能力，教师要按照课标要求采用合适的教学策略，促进学生素养形成。总之，初中生物教师要坚持生物学课程的性质，激发青少年的好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。生物学教师要坚持“立德树人”的根本要求，聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向。
孙老师又以2022年河南省生物学中考试卷为例，逐题解析，指出河南生物学中考已经减少了死记硬背的知识，更加突出科学探究，科学思维在题目的呈现，题目具有真实情境性，内容更多关注健康生活、生态环境保护和本土生物资源等，中考试题强调了对学生科学素养的考核和评价，对课堂教学改革也将起到了引导作用。同时孙老师也介绍了南京市中考命题的指导思想和原则，中考命题的一般过程等。提出教师可以尝试通过命题提高教学针对性，从而从容地面对中考。
这次教材培训，孙传友老师通过教材、生活中的实例对新教学理念加以阐释，既有理论高度，又很接地气，对老师们更好地理解新课标，把握课堂教学方向很有帮助。
老师们认真聆听，详细记录，利用讲课间隙及时和专家交流，通过培训学习老师们更加深入领会了《初中生物学课程标准》（2022年）的基本理念，了解了新教材编写的方向，对未来课堂教学方式变革以及中考的趋势等有了新的认识，老师们获益匪浅。